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| Le métier de maître d’école, les écoliers...autrefois et aujourd’hui.
| formation : études, IUFM.
| Compétences requises.
| Différenciation et évaluation.
- 1 . Derniers articles parus.
- 3 . A table ! Les menus de la cantine , mois par mois .
- 4 . Le CP a) de Mme Mathilde Moussallam et de Mme Sandra Linglin-Senigallia.
- 5 . Le CP b) de Mme Virginie Zucca .
- 6 . Le CP-CE1 a) de Mme Cathy Rastello et de Mme LUSTIN.
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- Le CE1 de Mr Aurélien EL JAZOULI
- Le CE 2 a) de Mme Caroline Maillet .
- Le CE 2 b) de Mme Alice Fellouhe .
- Le CE2 c) de Mr Julien FOY
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- 13 . Le CM1-CM2 b) de Mr Salim Hosna .
- 14 . Le CM1-CM2 c) de Mme Nelly Challande .
- 15 . Le CM1-CM2 d) de Mme Lucie Poulette.
- 16 . La classe CLIS - TSLP de Mme Céline Monnerie .
-
22 . Les séjours en classe transplantée .
- Péniche sur le Rhône
- Séjour escalade, camping à Orpierre.
- Séjour THEATRE.
- Camping-kayak à Saint Pierre de Boeuf.
- Ski de fond à Méaudre
- Astronomie à Luc-en-Diois
- Comment s’inscrire ?
- Le projet pédagogique d’une classe de découverte.
- Séjour à Darbres (Ardèche), Astronomie.
- Arts visuels, " Land’Art " à Méaudre .
- Arinthod (Jura), dominante Théâtre .
-
23 . Présentation et vue d’ensemble de l’école Jean Vilar.
- Situation
- Plan des lieux.
-
Les locaux du groupe scolaire.
- La salle d’attente (et d’observation)
- Cantine et cuisine.
- Les locaux sanitaires.
- Les salles de classe.
- Salles spécialisées : vidéo-techno, arts visuels.
- Les locaux R A S E D.
- Le Cabinet Médical.
- La salle poste REP.
- Les petites annexes.
- La salle des maîtres et de réunions.
- Loge du gardien.
- Ludothèque municipale.
- La salle détente.
- Les préaux, les halls.
- La salle culturelle.
- B.C.D.
- La salle Informatique.
- la salle d’arts plastiques et visuels.
- Matériels et ressources.
-
24 . LES CLASSES : archives .
- Les classes de CP et de CE1 en 2010/2011 (cycle 2)
- Les 6 classes de cycle 3 (CE2-CM1-CM2) en 2009-10
- Les projets de plusieurs classes
- La C L I N . (classe d’initiation).
- Les 2 écoles maternelles du groupe scolaire Vilar.
- Le CE1 a) de Mme Sabrina Lamy_2011-12.
- Le CE1 c) de Mme Cindy Ducarouge_2011-12.
-
25 . Les divers acteurs de la vie éducative de notre école
- Les assistantes pédagogiques.
- Le cycle 2 en 2007-2008.
- Le cycle 3 en 2007-2008.
- Organigramme général.
- Le RASED (réseau d’aides spécialisées).
- Le poste REP.
- L’Inspecteur et l’Equipe de Circonscription.
- Les agents municipaux (Mairie)
- La Santé Scolaire.
- L’ E V S (Emploi Vie Scolaire).
- Les familles, les parents.
- Les intervenants extérieurs.
- Les aides-éducateurs...
- LA MAIRIE : le Maire et les adjoints.
- l’A.V.S. (auxiliaire de vie scolaire)
- Remplaçantes et remplaçants.
- Les étudiants stagiaires (lycéens, collégiens..)
- 26 . La vie quotidienne, l’école au jour le jour.
- L’institution : Ministère, Rectorat, l’Académie... les textes, les sigles...
-
Le métier de maître d’école, les écoliers...autrefois et aujourd’hui.
- formation : études, IUFM.
- Le travail en équipe.
- Préparation du travail, progressions, répartitions.
- Les ficelles du métier.
- Dans l’école, dans sa classe.
- Autrefois, les maîtres d’école et les écoliers.
- Qu’est-ce qu’une école élémentaire ?
- Comment dit-on "école" en ....... ?
- L’inspection de l’enseignant, notation et avancement.
- 29 . Les réunions, les conseils des maîtres, de cycle, d’école.
-
Projets pédagogiques
-
Le projet d’école de VILAR élémentaire.
-
Les précédents projets d’école.
-
Le projet 2001 / 2004.
- maîtrise de la langue orale et écrite.
- notions de méthodologie, autonomie, responsabilisation
- la politique scolaire des cycles.
- l’éducation à la citoyenneté, les règles de vie.
- Enseignement scientifique.
- élargissement de l’univers culturel.
- la réduction des ruptures.
- la relation avec les familles.
- ouverture sur le quartier et les partenaires.
- le fonctionnement de l’équipe éducative.
- organisation matérielle, ressources.
- aides - éducateurs.
- association USEP.
-
Le projet 2001 / 2004.
- bilan 2001-2004
- Projet actuel : 2005-2008.
-
Les précédents projets d’école.
- Le Projet Educatif Global de la ville.
- Le projet de circonscription.
- Le Projet REP.
- Projet Inspection Académique.
- Le Réseau Ambition Réussite.
- Projet d’école : textes ministériels de 1990.
-
Le projet d’école de VILAR élémentaire.
- Actions périscolaires (Usep, études,cantine)
-
Les partenaires de l’école
-
Les Services Municipaux.
- Service Culturel.
- Le Service Education
- Le service des Sports.
- Les services techniques.
- Le service des Espaces Verts.
- Le service de la restauration scolaire, la cantine.
- Les services sociaux.
- Des Oeuvres Amies de l’école.
- Les Associations.
- Des organisations syndicales et des collectifs.
-
Les Services Municipaux.
- L’école élémentaire Jean Vilar, année 2011-12, organigramme .
- Le CM1 - CM2 a) de Mme Mélanie Bourdat_2011-12
- Le bureau de l’école
- VILAR MAG, Journal de l’école
-
MémoireS de notre école
- Nous n’oublierons pas ....
- Fondations, bases et piliers.
- C’est QUI ton école ?
- Les anciens ...
- Archives-Photos : anciennes classes...
-
56 . Notre quartier, notre ville, Vaulx-en-Velin.
-
L’école dans le quartier.
- Les rues, places et avenues du quartier.
- Les équipements
- Renseignements utiles
- La restructuration du quartier .
-
Notre ville, Vaulx.
- Vallis in Vallibus, histoire de la ville.
- Géographie, climat, végétation.
- Population, Démographie.
- Urbanisme, commerce, industrie
- Culture, loisirs, sports.
- Vaulx’trefois photos 1920
- Les quartiers de Vaulx.
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- Géopolitique.
- Le conseil municipal.
- Armoiries de Vaulx-en-Velin.
- Le Maire de Vaulx-en-Velin .
- Les inondations, les crues du Rhône.
- L’usine-barrage de Cusset.
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L’école dans le quartier.
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lundi 19 novembre 2007
par Gilbert Giraud
Différenciation et évaluation.
par Gilbert Giraud
Prendre en compte la diversité des élèves
Différentiation et évaluation
Le professeur met en oeuvre les valeurs de la mixité, qu’il s’agisse du respect mutuel ou de l’égalité entre tous les élèves. ( garçon-fille, ouvrier-employé-patron-chomeur..).
Il sait différencier son enseignement en fonction des besoins et des facultés des élèves, afin que chaque élève progresse. Il prend en compte les différents rythmes d’apprentissage, accompagne chaque élève, y compris les élèves à besoins particuliers. Il sait (...)
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Différentiation et évaluation
Le professeur met en oeuvre les valeurs de la mixité, qu’il s’agisse du respect mutuel ou de l’égalité entre tous les élèves. ( garçon-fille, ouvrier-employé-patron-chomeur..).
Il sait différencier son enseignement en fonction des besoins et des facultés des élèves, afin que chaque élève progresse. Il prend en compte les différents rythmes d’apprentissage, accompagne chaque élève, y compris les élèves à besoins particuliers. Il sait (...)
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